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教育计划
教育计划为学生提供成功生活所需的技能。我们强大的计划包括儿童早期发展、与学区合作的课堂咨询、成人继续教育计划和家长研讨会。
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支持服务提供各种计划来解决健康的社会决定因素,包括住房和就业指导和安置以及其他急需的服务。

不久前,全世界都注意到了欺凌行为,然后采取了反对的立场,对那些造成伤害的人制定了零容忍政策。

“虽然这听起来很棒,”说 斯蒂芬妮·萨帕塔,硕士,项目总监 太平洋诊所多元文化家庭中心的主任说,“当我们这样做时,我们系统地隔离和妖魔化了那些造成伤害的人。”

她说,这样做,我们强化了他们有害行为的根源,这可以归结为对自己和他人缺乏同情心。萨帕塔表示,具体来说,身份问题、文化微侵犯或种族主义等因素可能会起作用,甚至可能成为欺凌行为的受害者。

她说,现在,新的创伤知情和恢复性正义研究模型正在关注善意(包括对那些欺凌者)和更全面的方法。

Patrick Neddersen,LMFT,临床项目经理 湾区 Pacific Clinic 校内干预小组 (SBIT) 对此表示同意。

“这都是为了大局,”他说。 “我们(干预小组)在学校实地尝试通过让所有参与者参与和连接并将其连接回家庭来影响整个系统。”

虽然联系和社区意识对于适应良好的孩子来说都是关键 辛迪·梅伦德斯,临床医生 - 高级临床主任 Glenn Masuda 博士, 太平洋诊所亚太家庭中心, 说,这场流行病造成了“一场充满不确定性、孤立性和匿名性的完美风暴……我们都需要从中恢复过来。”

内德森和萨帕塔都认为,新冠疫情和近年来加剧了适应不良的沟通方式,例如两极分化思维、“封闭”、攻击性和竞争性沟通,这些都是习得的技巧。

“如今,成年人正在模仿一些相当有害的行为,”萨帕塔说。

她说,这就是为什么不仅要包括被欺凌者,还要包括父母、教育工作者、大家庭的原因。 造成伤害的人——并且只关注以协作方式发生的事情,而不去指责。

Leon Beauchman,太平洋诊所临床医生,说,“我们需要停止谈论欺凌,开始谈论仁慈。”

增田博士说 发展 近年来,善良和同理心一直具有挑战性,但只要有勇气和积极的榜样,就可以做到。

作为亲身经历过欺凌行为的人,萨帕塔说,如果她能给被欺负的人一个建议,那就是:

“我想说这不是他们的错,他们并不孤单。他们没有做任何事来造成这种伤害。而且,我会感谢他们所说的话,并鼓励他们与父母分享并与值得信赖的治疗师交谈。这需要很大的勇气,他们应该得到善意和同情心。”

有关洛杉矶/南海岸地区欺凌预防、领导力发展、社区支持和旁观者干预资源的更多信息,请联系 Stephanie Zapata: szapata@pacificclinics.org。要联系湾区地区的校本干预小组,请联系 Patrick Neddersen: patrickneddersen@pacificclinics.org.

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