高級臨床心理學主管 Charles Chege 和高級培訓總監 Beth Jenks 最近撰寫了文章“世界觀基因圖:增強教育、培訓和臨床監督方面多樣性反應和能力的過程模型”,發表於 心理服務, 美國心理學會的學術出版品。
在文章中,Chege 和 Jenks 討論如何確定安全實用的工具,以提高臨床環境中的多樣性反應和能力。此外,他們還討論了在現場和課堂環境中開發和實施的世界觀家系圖的成功。
“該模型的獨特性在於它是非病態的、基於優勢的、受訓者驅動的,並且以講師或主管建模為基礎。”
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